ПСИХОЛОГІЧНЕ ВМОТИВУВАННЯ 
ВЧИНКІВ ГЕРОЇВ П’ЄСИ 
«ХАЗЯЇН» І. КАРПЕНКА-КАРОГО 
10 КЛАС

Мета:
 опрацювати зміст комедії І. Карпенка-Карого «Хазяїн»;
 розкрити психологію вчинків Пузиря, Ліхтаренка, Феногена, Соні, Калино-
вича, Золотницького, Зозулі;
 розвивати акторські здібності, вміння здійснювати ідейно-художній аналіз 
драматичного твору, підтверджувати думку текстуальними цитатам;
 виховувати в учнях прагнення бути високоморальними, духовно багатими 
особистостями, які умітимуть уникати життєвих конфліктів або знаходити 
компроміси для їх розв’язання.
Тип уроку: засвоєння нових знань (інтегрований).
Обладнання: тексти комедії «Хазяїн» І. Карпенка-Карого, картки-цитати, 
картки з тестом, декорації для акторської гри, схема «Гроші: позитивне, не-
гативне», «Конфлікти», виставка «Театр корифеїв».

№ 19–21 (347–349) липень 2013 р ВИВЧАЄМО УКРАЇНСЬКУ МОВУ ТА ЛІТЕРАТУРУ

ДРАМА ЛЕСІ УКРАЇНКИ «БОЯРИНЯ»: 
РУЇНА ПОЧИНАЄТЬСЯ В ДУШАХ. 
ПРОБЛЕМА ВІДПОВІДАЛЬНОСТІ 
ЗА ДОЛЮ БАТЬКІВЩИНИ 
10-й КЛАС

Мета:
y з’ясувати причини появи драматичної поеми «Бояриня», визначити основ-
ні проблеми, ідею, дослідити, як крізь призму особистого життя героїв 
розкрито трагедію України;
y розвивати творче мислення учнів, уміння аналізувати прочитане, сприяти 
формуванню патріотичних почуттів, громадянського обов’язку.
Тип уроку: урок засвоєння нових знань.
Форма проведення: урок-дослідження.
Обладнання: портрет Лесі Українки, текст поеми, ілюстрації до твору